miércoles, 11 de diciembre de 2013

Experiencias en Psicomotricidad: la formación de los psicomotricistas en Chile

La segunda entrega de nuestro ciclo de "Experiencias en Psicomotricidad" viene de nuestra Vicepresidenta Marcela Hernandez Lechuga quien nos muestra su visión como formadora de Psicomotricistas en nuestro país y su propia experiencia de formación.

La formación del psicomotricista

Mi propia formación partió cuando en Barcelona, junto a amigas tomamos el Master en psicomotricidad en la Universidad e Barcelona. Esta formación duró 3 años y constó de más cursos afuera de la universidad, que fuimos tomado a modo de exploración y de una búsqueda que a mi parecer, tuvo un buen comienzo en la Universidad de Barcelona con nuestra formadora Montserrat Costa. Ella se encargo de entregarnos una formación que en mi, cambió profundamente mi manera de ver a la infancia y a la educación y salud y su rol fundamental.
Desde ese momento ha sido un largo recorrido que nunca ha sido fijo, más bien siempre ha sido cambiante.
Comencé trabajando en salas de psicomotricidad escolares, durante mucho tiempo. Luego comencé a instalar salas en diferentes proyectos sociales. Hace 5 años, ya comencé a trabajar en clínica.
Todo esto fue convergiendo en que lo que sabía por mi formación y por mi práctica psicomotriz (obligatoria para los que trabajan en psicomotricidad o son psicomotricistas) en comenzar a capacitar.
Este ha sido un constante desafío desde que comencé a hacerlo en el año 2005. Un desafío por varios factores:

  1. La responsabilidad que significa entregar una herramienta laboral, en otros países es licenciatura, pero al no serlo en Chile, me propuse que fuese una herramienta laboral nueva dentro de las competencias adquiridas en las diferentes carreras de pregrado.
  2. Porque con el tiempo me he dado cuenta y aprendido que una de las cosas que más desarrolla durante esta formación es el vínculo entre los diplomandos y yo. Generando con el tiempo una red que va cada vez creciendo más.
  3. Responsabilidad ante la malla curricular. Es totalmente creación mía. Esta relacionada con: La psicomotricidad específicamente, con la mediación, la formación personal y corporal. Todo esto en relación a los ejes de formación obligatorios que debe tener la psicomotricidad, acuerdo que se ha ido tomando con el grupo de psicomotricistas de Grupo de Punta del Este.
  4. Responsabilidad ante los padres, madres, niños y niñas que necesitan a la psicomotricidad. El presentarla como un apoyo, como un puente al proceso de maduración. No crear falsas expectativas, si no que ser realistas y entregar la información ética y moralmente correcta. Esto no ha llevado a ir integrando nuevas maneras de trabajar con los padres y madres, el mostrarles el niño o niña real y no apoyar la imagen fantasiosa de un niño o niña no existe.
  5. Responsabilidad social: desde hace unos años que me preocupo de que existan salas de psicomotricidad con apoyo nuestro en poblaciones peligrosas, donde ya son vulnerados los derechos de los niños y niñas. Es el caso de dos salas: una en casa de acogida de niños y niñas con derechos legales vulnerados y en Lo Hermida, Peñalolén.
  6. Claridad y rigurosidad en los conceptos que se trabajan, lo que muchas veces ha provocado problemas con otras líneas o personas, que a mi parecer no están tan preparados para dirigir o participar en una formación.
  7. Responsable me siento ante todos los que me han apoyado y que se han formado conmigo, que ya son más de 140 profesionales. Esto es lo más importante para mi. Son mi apoyo actual, mi fuente de energía y de ideas. Lo que reconozco, me ha aliviado el camino.
  8. Ante instituciones que confían en mi: colegios, universidad de Lyon, Francia y Universidad de Morón, Argentina.



Puedo concluir que mi vida profesional es un camino entre la práctica psicomotriz y la capacitación como formadora, rol que fue formándose en mi, ya que nunca me lo propuse. 

Marcela Hernandez Lechuga.
Prof. Ed. Fisica.
Psicomotricista
Vicepresidenta Red Chilena de Psicomotricidad

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viernes, 15 de noviembre de 2013

Experiencia en Psicomotricidad: Educación Especial y Discapacidad Cognitiva

Hoy comenzaremos con un ciclo de "Experiencia en Psicomotricidad" donde nuestros socios nos comentaran como han incorporado la psicomotricidad a sus labores desde los distintos campos profesionales, teniendo presente que nuestra Red esta formada por una gran variedad de profesiones y abarcan gran cantidad de campos de trabajo, lo que enriquece nuestra agrupación y eso es lo que queremos compartir con todos ustedes.
Para abrir este ciclo, comenzaremos con la experiencia de Nataly Araneda, Educadora Diferencial, nos expone el mundo de la Educación Especial, en particular la Discapacidad Cognitiva.

Experiencia Psicomotriz en Educación Especial

Mis primeras experiencias en Psicomotricidad fueron dentro de mi rubro, la Educación Especial, con niños con Discapacidad Cognitiva. Pensaran que es muy diferente al trabajo con niños sin discapacidad, pero logré darme cuenta que es un trabajo transversal, donde se observan las mismas etapas y juegos, reacciones y necesidades, pero donde debemos pesquisar dificultades con mayor precisión, ya que necesitan de mayor mediación por parte del psicomotricista.
Los niños con trastornos cognitivos realizan los mismos procesos, quizá en edades desfasadas, de forma más lenta y evidenciando mayores dificultades motrices, pero siguen las etapas de desarrollo  a nivel comunicativo sobre todo, a pesar de que un niño no pueda hablar, busca de todas formas ser comprendido y escuchado de forma explícita con su cuerpo, gestos o voz.
Dentro de las sesiones se desarrollan mayormente juegos de exploración, que permitan placer sensorio motriz, y juegos de construcción, juegos solitarios y en grupos, y mucha repetición de de juegos, reaseguramiento, muchos realizaron el mismo tipo de juego durante todo el semestre, otros llegaron lanzando objetos hasta la construcción de un juego de reglas, las mayores dificultades son frente al juego simbólico, debido a lo concreto de su pensamiento les es difícil acceder al símbolo,  a lo abstracto, por lo mismo observe muy poco juego simbólico.  
Durante las sesiones observe muchas acciones que comunicaban emociones claras de los niños, situaciones familiares, temores etc, que no se comunicaba en la sala de clases debido a las dificultades del lenguaje que poseen y las pocas instancias que permite la escuela de conectarnos con nuestra emocionalidad, a diferencia de la sala de Psicomotricidad.
En cuanto a la experiencia con niños con trastorno de la comunicación es muy diferente, el sentir que tu cuerpo como psicomotricista debe estar completamente a disposición de ellos, que debes estar atento a cualquier intención comunicativa con objetos o personas, con objetivos muy concretos, donde podamos propiciarles instancias de placer que les permitan conexión, vinculación y comunicación, donde importan las miradas, los roces, tomarnos las manos, risas atingentes, palabras conectadas, respuestas ante estímulos placenteros, materiales pertinentes, abrazos y besos.
Para mí en mi trabajo la Psicomotricidad es un momento de comunicarnos, sentir, respetarnos y ser libres, ya que está la constante presión social, de que ellos “NO PUEDEN” “NO SABEN” y “NO PODRAN”.
En la sala de Psicomotricidad se sienten capaces, libres, conectados y comprendidos, y es eso lo que también debemos traspasar a las distintas instancias de la escuela.
Nataly Araneda Barrera
Educadora Diferencial
Psicomotricista

martes, 5 de noviembre de 2013

2014: 2° Congreso de Psicomotricidad y más

Ya se acaba el año y comenzamos a poner nuestra miradas en el 2014.
Lo más destacado es la realización del "2° Congreso Internacional de Psicomotricidad en Chile: Cuerpo y mediaciones corporales, Psicomotricidad en Salud y Educación" que se realizará entre el 13 y el 15 de Noviembre, es decir en un año más.
Dentro de los temas a tratar se encuentran:
  • Las intervenciones psicomotrices en Salud y Educación a lo largo del ciclo vital.
  • Atención Temprana y Psicomotricidad.
  • La Interdisciplina a la hora de las intervenciones.
  • La construcción corporal.
  • Vínculos e intersubjetividad.
  • El cuerpo del Psicomotricista.
  • Intervenciones en niños y adolescentes.
  • Intervenciones en adultos y adultos mayores.

El comité científico está compuesto por importantes psicomotricistas como: Prof. Lic. Juan Mila Demarchi (Uruguay), Lic. Cori Camps (Barcelona), Lic. Miguel Sassano (Argentina) y Lic. Marcela Hernandez Lechuga (Chile).

Además ya están publicadas las bases para la postulación de trabajos libres.

Estaremos informando, pero si quieren más información en: CICEP



También se espera la venida de Vitor Da Fonseca a nuestro país, importante Psicomotricista Portugues autor de varios libros en relación a la psicomotricidad, sus fundamentos y evaluación. Aqui alguno de sus libros:
Como Red, ya estamos organizando las actividades del próximo año, estaremos publicando por esta via y a través de FACEBOOK.

Atte, 
Directiva Red Chilena de Psicomotricidad


lunes, 1 de abril de 2013

2° Cumpleaños de la Red Chilena de Psicomotricidad

Este 2 de abril celebramos el 2° cumpleaños de la Red Chilena de Psicomotricidad.
Felices de este acontecimiento, miramos el 2012 como un año en que comenzamos a consolidarnos como grupos, en especial, con 2 viajes de nuestros integrantes al extranjero:
- A Uruguay como parte de un Seminario del Maestro Aucouturier y de una formación profesional especialmente realizado para nuestra organización.
- Participación en la Escuela de verano de la Universidad de Lyon en Francia.
 
Además de dar nuestro patrocinio a varias actividades relacionadas con el área de la Psicomotricidad y la educaión en nuestro país.
 
Para este año 2013, están programadas más de estas actividades que cuentan con nuestro apoyo como el diplomado en Psicomotricidad en Calama y la repetición de la participación en la Escuela de Verano en Lyon. Asi como varias otras actividades a nivel Latinoamericano que estaremos anunciando.
 
Pronto más noticias, esten atentos a nuestras paginas.
Pueden encontrarnos en FACEBOOK
 
Atte,
Directiva Red Chilena de Psicomotricidad
 
 

martes, 12 de marzo de 2013

2° Jornada de Psicomotricidad Universidad de Lyon, Francia

Del 15 al 20 de Julio de este 2013 se realizará la 2° versión de las Jornadas de Psicomotricidad en la Universidad de Lyon, Francia y que nosotros como Red Patrocinamos.
La exitosa 1° versión tuvo asistentes de latinoamerica y españoles.
Para este año los temas a tratar son:
  • El Juego.
  • Evaluación Psicomotriz en la Tercera Edad.
  • Terapia Psicomotriz.
  • Formación coporal personal.
Los valores son:
  1. 470 Euros hasta el 30 de abril.
  2. 600 Euros hasta el 10 de Junio.
Las clases són traducidas al español.

Las Inscripciones pueden ser solicitadas al mail: [email protected]







 
Tambien nos pueden encontrar en FACEBOOK
 

miércoles, 23 de enero de 2013

DIPLOMADO EN PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA, CALAMA

Dentro del espiritú de nuestra organización es que la Psicomotricidad sea difundida como disciplina y como tecnica de acercamiento al manejo integral de nuestros niños.
En esa vía, tenemos el agrado de invitarlos al DIPLOMADO EN PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA, que se realizará en el norte de Chile, especificamente en Calama, desde abril a diciembre 2013.
Este Diplomado esta bajo la coordinación de la OTEC Hyperpraxis Capacitación y Perfeccionamiento, en conjunto al equipo de CICEP.
Cuenta con el patrocinio de AIEP, Colegio de Kinesiologos de Chile, Eduglobal y por supuesto, el nuesto.
Información e inscripciones en:
www.hyperpraxis.cl
[email protected]


Recuerden que pueden encontrarnos en FACEBOOK